Cadre pédagogique de l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse

Ce module invite les éducateurs et éducatrices à explorer le principe de la réflexion critique et à appliquer le cycle de la planification réfléchie dans leur pratique quotidienne. À travers des dialogues collaboratifs, des activités basées sur des scénarios et des réflexions guidées, les participants et participantes apprendront à observer, interpréter et répondre aux intérêts des enfants de manière significative.

3 heures de formation professionnelle

• Les participants et participantes vont :

   

  • décrire le cycle de la planification réfléchie et son lien avec la réflexion critique comme principe fondamental en petite enfance ;
  • appliquer le cycle de la planification réfléchie dans leur pratique quotidienne avec confiance et intentionnalité, en planifiant des réponses qui reflètent des intérêts multiples ;
  • s’engager dans une réflexion collaborative avec les collègues et les familles pour approfondir leur compréhension et co-construire des expériences d’apprentissage réceptives.