Cadre pédagogique de l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse

Dans le cadre de l’exploration continue du Cadre pédagogique de l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse (CPAJENE), ce module invite les personnes participantes à analyser leurs environnements d’apprentissage à travers une lentille globale. Les personnes participantes examineront comment les environnements transmettent des valeurs, favorisent un sentiment d’appartenance et influencent l’identité et les expériences d’apprentissage des enfants. Ce module offre des occasions d’évaluer de manière critique la conception des espaces d’apprentissage et de réfléchir à des moyens de les rendre plus accueillants, réceptifs et inclusifs pour tous les enfants.

Les personnes participantes s’appuieront sur l’activité du plan d’aménagement du Module 3 : Relier les principes et les pratiques de l’apprentissage, et approfondiront leur réflexion à partir des apprentissages de ce module : les quatre éléments des environnements d’apprentissage, l’approche à double perspective, l’environnement comme troisième éducateur, et le rôle des éléments sensoriels et esthétiques.

4 heures de formation professionnelle

• Les personnes participantes vont: 

  • examiner la pratique de milieux d'apprentissage inclusifs, tel qu’il est décrit dans Capable, confiant et curieux: cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Ecosse (CPAJENE), et ses liens avec l’approche à double perspective;
  • évaluer leur milieu d'apprentissage actuel, à l’intérieur et en plein air, selon les quatre aspects (physique, psychologique, social et temporel) afin de déterminer les possibilités d’améliorer l’accessibilité, la souplesse et le sentiment d’appartenance;
  • analyser le fonctionnement du milieu d'apprentissage en tant que « troisième éducateur » et son influence sur l’identité, les relations et les activités d'apprentissage des enfants;
  • appliquer leurs connaissances sur les aspects sensoriels et esthétiques à la conception de milieux d'apprentissage propices au développement de chaque enfant.