Cadre pédagogique de l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse

En s’appuyant sur les concepts fondamentaux du Module 1 : L’image de l’enfant, ce module invite les personnes participantes à examiner comment le leadership pédagogique influence les environnements d’apprentissage, la prise de décision et les relations dans les programmes d’apprentissage et de garde des jeunes enfants. Ancré dans les principes du Cadre pédagogique de l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse (CPAJENE), ce module met en lumière l’impact des valeurs, des croyances et des pratiques réflexives sur le leadership à tous les niveaux — des personnes éducatrices aux gestionnaires.

À travers des études de cas, des dialogues collaboratifs et des activités pratiques, les personnes participantes exploreront ce que signifie diriger avec intention, accueillir le changement et soutenir un apprentissage inclusif et fondé sur l’exploration, tant pour les enfants que pour les adultes.

4,5 heures de formation professionnelle

• Les personnes participantes vont:

   

  • reconnaître la pédagogie sociale et la façon dont elle se connecte à la pratique de l’EPE et à l’image des enfants comme capables, confiants et curieux;
  • pratiquer à établir des liens entre la pédagogie, les valeurs et les perspectives des EPE en ce qui concerne les environnements d’apprentissage de la petite enfance et la programmation;
  • comprendre l’inclusion dans une perspective plus large et comment elle affecte la pédagogie et l’image de l’enfant;
  • discuter de la complexité du changement et de la façon dont la réflexion profite à la pratique de l’AGJE et explorer les outils pour soutenir ce travail;
  • approfondir leur compréhension des éléments clés du CPAJENE et les appliquer dans leur leadership et leur collaboration avec les collègues, les familles et les communautés.